Maestria En Educación: LA EDUCACIÓN EN LOS ACUERDOS INTERNACIONALES

Acuerdos Internacionales Para La Educación

En los cinco Acuerdos Internacionales se manifiesta el claro interés por lograr la EQUIDAD en la educación. Durante mucho tiempo hemos sufrido en México de discriminación que ha marginado a grupos de personas, quitándoles su derecho a la educación. Al lograr la igualdad de género, el respeto a la diversidad, el mejoramiento del nivel de vida de las familias, estaremos resolviendo uno de los problemas de nuestra actualidad.

JOMTIEN, Tailandia, habla de universalizar el acceso a la educación básica con equidad. Y de asumir una responsabilidad de las autoridades nacionales, regionales y locales, esto también nos incluye a nosotros
El INFORME DELORS habla de que la educación básica debe ser para todo el mundo, incluyendo a los adultos analfabetos. y/o de la necesidad de fomentar el deseo de aprender a aprender y esto también es una tarea nuestra al despertar el deseo de aprender.
El FORO MUNDIAL SOBRE LA EDUCACION DE DAKAR, Senegal, habla sobre asegurar el acceso de toda la población mundial a la educación. Sobre todo , garantizar parámetros elevados de aprendizaje y esto solo se logrará con nuestra capacitación continua y la búsqueda de nuevas estrategias.
La DECLARACION DEL MILENIO DE LAS NACIONES UNIDAS, habla de la educación superior y la educación de “cuarto nivel están sufriendo procesos de liberación acelerados y son parte de la “canasta explotadora” de países como Estados Unidos, Nueva Zelandia, o Australia.
LA XVIII CONFERENCIA IBEROAMERICANA DE EDUCACION 2008, EN EL SALVADOR , habla de llegar a toda la población sin exclusiones, especialmente a las minorías étnicas y en una de sus metas habla de universalizar la educación básica y mejorar su calidad. Con esto hemos de ver que en los acuerdos el tema de la EQUIDAD está presente y su cobertura es muy amplia implica el mejoramiento de espacios educativos, la reforma educativa, los programas de apoyo, etc.

El EDUCAR PARA LA VIDA es un enfoque que también está presente en cuatro de los acuerdos, los cambios que actualmente enfrenta la sociedad ante un mundo globalizado exige que las nuevas generaciones estén mejor preparadas.

¿POR QUÉ UN DERECHO,COMO LA EDUCACIÓN, SE INCLUYE EN LOS TRATADOS COMERCIALES?

Nos muestran dos agendas que dan la pauta a negociar

- Una es la agenda comercial. impulsada por organismos internacionales como la organización mundial del comercio.

- Otra es la agenda de los derechos humanos. Y la promueven organismos como la ONU.

Acuerdos y procesos donde esta comprometida la comunidad internacional.
COMPROMISOS: los derechos humanos que están consagrados internacionalmente. Pero también avanzar en la liberación de comercio a afectos de cumplir con indicadores de eficacia del mercado.

¿DE QUÉ MODO SE HAN INCORPORADO LA EDUCACIÓN A ESTOS ACUERDOS COMERCIALES?

- Acuerdos comerciales bilaterales y multilaterales como por clausulas o reglamentaciones especificas que las identifican cómo “objeto de comercio”

- Algunas leyes y reglamentaciones internas permiten la participación de países proveedores en los sistemas educativos. ( CHILE) a partir de su Ley orgánica constitucional de enseñanza (1990)

- Son pocos los países que han comprometido su educación en los acuerdos de la ORGANIZACIÓN MUNDIAL DE COMERCIO. La mayoría que lo ha hecho es en la educación superior y la enseñanza para adultos.

QUE ES LA OCDE?

La Organización para la Cooperación y Desarrollo Económicos es una organización internacional intergubernamental que reúne a los países más industrializados de economía de mercado. En la OCDE, los representantes de los 30 países miembros se reúnen para intercambiar información y armonizar políticas con el objetivo de maximizar su crecimiento económico y coadyuvar a su desarrollo y al de los países no miembros.

Objetivos de la OCDE:

Promover las políticas tendientes a: Realizar la mayor expansión posible de la economía y el empleo y un progreso en el nivel de vida dentro de los países miembros, manteniendo la estabilidad financiera y contribuyendo así al desarrollo de la economía mundial. o Contribuir a una sana expansión económica en los países miembros, así como no miembros, en vías de desarrollo económico. o Contribuir a la expansión del comercio mundial sobre una base multilateral y no discriminatoria conforme a las obligaciones internacionales.

Acuerdo de cooperación

México-OCDE para mejorarla calidad de la educación

de las escuelas mexicanas

Recomendaciones:

Reforzar la importancia del papel que juegan los docentes:

Redefinir y apoyar un liderazgo y una gestión escolar de excelencia

Condiciones para el éxito en la reforma educativa: requiere una estrategia polifacética, políticas publicas que se enfocan en la mejora de la enseñanza y el aprendizaje , incluyendo el curriculum, las habilidades docentes, liderazgo y evaluación.

Hacia una reforma educativa en México: La mejora en la calidad educativa es una prioridad política y social en México, especialmente en años recientes, debido a las altas tasas de pobreza, la fuerte desigualdad y el aumento de la criminalidad. Aunque ha habido una mejora educativa y un enfoque cada vez más importante en las políticas educativas en años recientes, todavía una alta proporción de jóvenes no finalizan la educación media superior y el desempeño de los estudiantes no es suficiente para proporcionar las habilidades que México necesita: la mitad de los jóvenes de 15 años de edad no alcanzó el nivel básico 2 de PISA (el promedio de la OCDE fue de 19.2% en 2006). La jornada escolar es corta, con tiempo de enseñanza efectiva insuficiente; y en muchas escuelas la enseñanza y el liderazgo son de baja calidad, y el apoyo con el que se cuentan es débil.

México necesita desarrollar una estrategia educativa a largo plazo:. es establecer un reducido número de objetivos claros, medibles y de alta prioridad, enfocados en la mejora el desempeño de los estudiantes, reducir las tasas de deserción, asegurar el “egreso oportuno” y reducir las desigualdades dentro del sistema educativo..

Garantizar el progreso en el diseño y la implementación de la política pública: hacer que haya una concordancia entre los siguientes tres elementos: la atención puesta en la educación, la formación, el desarrollo y el apoyo a la fuerza laboral de educadores, las decisiones de políticas públicas, y los recursos.